Podcast : Écouter dans une nouvelle fenêtre | Télécharger (Durée : 40 min 24 s — 55,5 Mo)
Abonnez-vous : Spotify | Amazon Music | Android | Pandora | iHeartRadio | Index des podcasts | Courriel | TuneIn | Anghami | YouTube Music | RSS
Dans ce podcast, nous abordons les sujets suivants :
01:00 Introduction : N'importe qui peut animer un groupe d'étude
Centre d'apprentissage de Joette
02:35 Un site web complémentaire au guide d'étude The Gateway to Practical Homeopathy®
02:59La vision créative de Joette pour le programme de groupes d'étude Gateway
09:59 Visite virtuelle du The Gateway to Practical Homeopathy® guide d'étude
11:52 Leçon 1 : Principes de base et quelques médicaments
12:52 Leçon 2 : Les principaux médicaments homéopathiques et l’anamnèse
“Comment élever un enfant en bonne santé… malgré votre médecin”
15:04 Leçon trois : Situations de premiers secours
17:22 Aconitum napellus
19:41 Possédez des médicaments homéopathiques ; mieux encore, possédez une trousse
20:55 Le temps que Joette passe avec les Banerjis
30:04 Leçon quatre : Protocoles, diagnostics et affections aiguës
31:28 Leçon cinq : Affections chroniques (et un peu plus sur les diagnostics) et gestion des cas.
36:37 Conclusion
Ressources supplémentaires :
Kate :
Voici le podcast Practical Homeopathy®, épisode numéro 146, avec Joette Calabrese.
Joette :
Bonjour, je suis Joette Calabrese, et je vous souhaite la bienvenue dans notre mouvement pour la santé — le vôtre, le mien et celui des innombrables hommes et femmes à travers le monde qui ont repris le contrôle de la santé de leur famille grâce à l'homéopathie pratique®.
Alors, pendant quelques minutes, unissons nos efforts pendant que je démystifie l'homéopathie — autrefois considérée comme un paradigme ésotérique — pour en faire une solution de santé compréhensible, reproductible, sûre et efficace, accessible à tous.
Voici le médicament que vous recherchiez : mon approche unique de l'homéopathie, PRACTICAL Homeopathy®.
Introduction : N'importe qui peut animer un groupe d'étude
Kate : (01:00)
Salut, je suis Kate. Bienvenue dans le podcast. Salut, Joette et Michelle.
Joette :
Salut Kate, Michele.
Michele :
Salut Kate. Salut Joette.
Kate :
C'est bon d'être ici avec vous.
Aujourd'hui, nous changeons un peu de format. Nous allons vous donner un aperçu du contenu du livre « Joette's Gateway to Practical Homeopathy® I ». Joette partagera également avec nous quelques-unes de ses réflexions.
Vous avez peut-être écouté le podcast numéro 142, où Michelle et moi avons parlé de l'animation d'un groupe d'étude Gateway. Et nous avons posé la question : « Tout le monde peut-il animer un groupe d'étude Gateway to Practical Homeopathy® ? »
Et Michelle, quelle a été ta réponse ? Qu’avons-nous déterminé à la fin de cela ?
Michele :
N'importe qui peut animer un groupe d'étude.
Kate :
Oui, oui.
Aujourd'hui, nous allons explorer plus en détail le contenu du groupe d'étude Gateway. Si vous avez participé à un groupe d'étude Gateway ou si vous en avez animé un, n'hésitez pas à partager ces informations avec vos connaissances qui pourraient être intéressées.
Et vous voudrez certainement écouter, car nous allons partager des informations intéressantes — enfin, surtout Joette. Il se peut donc que vous découvriez certaines choses.
Et si vous êtes novice, c'est un excellent point de départ.
Voilà, je voulais vous expliquer brièvement en quoi consiste le livre « Gateway to Practical Homeopathy® »… Il s’agit d’un livre physique. Vous pouvez l’acheter sur le site de Joette’s Learning Center : JoettesLearningCenter.com.
Il existe également un accès en ligne spécial à des informations supplémentaires, et nous y reviendrons un peu plus tard.
Mais Michelle, pourriez-vous expliquer un peu plus en détail ce qu'ils peuvent trouver sur le site web qui accompagne le livre ?
Un site web complémentaire au guide d'étude The Gateway to Practical Homeopathy®
Michele : (02:35)
Bien sûr. Dans le Centre d'apprentissage, vous trouverez d'excellentes ressources pour compléter votre guide d'étude.
Vous aurez des vidéos à étudier, et au fur et à mesure que vous progresserez dans chaque leçon, vous y trouverez également les devoirs nécessaires.
Vous trouverez également des blogs et des informations complémentaires précieux pour chacune des leçons, pour ceux d'entre vous qui souhaitent approfondir le sujet.
La vision créative de Joette pour le programme de groupes d'étude Gateway
Kate : (02:59)
Très bien. Pour commencer, Joette, j'aimerais beaucoup connaître votre vision. Je la connais, mais beaucoup de gens ne la connaissent pas. Quelle était votre vision pour le guide d'étude Gateway ?
Joette :
Bon, eh bien, tout d'abord, salut les amis ! C'est formidable de savoir qu'il y a des gens intéressés par ce sujet, car il fut un temps où j'en parlais et personne ne m'écoutait.
Ça y est, c'est en train de se produire. Et c'est même très enthousiasmant. Des dizaines de milliers de personnes suivent désormais ces informations, cette méthode d'homéopathie pratique® que nous enseignons.
Mon approche s'est donc fondée sur mon expérience initiale en homéopathie. À l'époque, j'avais un jeune enfant, aujourd'hui âgé de 37 ans. J'ai ensuite eu deux autres enfants. Mais pour mon premier enfant… je savais que je ne voulais pas dépendre d'un pédiatre. Je ne voulais pas non plus dépendre des antibiotiques, au cas où il aurait une otite moyenne, une angine streptococcique, une conjonctivite ou autre.
J'ai donc cherché autour de moi et demandé à quelques amis s'il y avait d'autres personnes intéressées par l'apprentissage d'une méthode alternative pour traiter ce genre de problèmes.
À l'époque, je venais de découvrir l'homéopathie. C'est une autre histoire. Je ne m'étendrai pas sur le sujet maintenant, car tout a commencé lors d' une visite de contrôle chez le pédiatre. J'ai retenu la leçon. Je la connaissais déjà, mais le fait qu'il ait attrapé quelque chose que je redoutais le plus, après cette visite, me l'a fait comprendre encore mieux. À ce moment précis, toute mon attention était portée sur mon bébé.
Alors, j'ai réuni mes amis et je leur ai dit : « Étudions ensemble. »
Alors, on a acheté un livre et on a commencé à étudier. On se retrouvait dans mon salon et parfois chez d'autres personnes. Mais on a étudié ensemble tous les jeudis soirs pendant quatre ans. C'était sacré, on n'aurait jamais raté ça.
Si une femme avait un enfant malade, elle le laissait simplement à la maison avec son mari. De même, en cas d'empêchement, il était hors de question de la voir. Je me concentrais sur mes rencontres avec ces amies, car nous étudiions, et nous étudiions avec rigueur. Nous nous sommes vraiment investies dans cette étude.
Et donc, ce qui s'est passé ensuite — même si nous étions toutes mères de jeunes enfants, voire de bébés, à l'époque — ce que nous avons appris… ce que j'ai appris, c'est que c'était bien plus important que de simplement traiter les rhumes, les grippes, les otites et les angines streptococciques.
Nous avons réalisé que l'homéopathie avait un potentiel bien plus vaste, qu'elle pouvait traiter même les affections chroniques et celles de nos parents, de nos maris, de nos animaux de compagnie, de notre chien, de notre chat, de notre bétail, et même de la faune sauvage. Nous n'avions aucune idée de l'étendue et de la profondeur de cette médecine avant de commencer à nous renseigner davantage.
Ainsi, non seulement nous sommes parvenus à cette prise de conscience ensemble, mais nous avons également été capables de traiter ces affections courantes dont souffrent les enfants sans dépendre de médicaments de synthèse disponibles dans le commerce ni d'un pédiatre, qui semblait presque toujours prêt à vendre un produit quelconque.
Mais nous avons aussi appris que nous pouvions gérer, occasionnellement, des maladies chroniques. Nous n'étions pas vraiment préparés à cela, et c'est ainsi que les choses se sont passées.
Mais l'autre aspect, absolument incroyable, c'est que cela remonte à 36 ans, et je suis toujours en contact avec ces amies. Elles sont devenues des amies pour la vie. Et cette camaraderie, ce lien si fort entre mères… Plus tard, d'autres personnes se sont jointes à nous, des grands-mères. Ce lien entre grand-mères, entre mères, était vraiment inattendu.
Nous nous sommes entraidées en toutes circonstances. Quand l'une d'entre nous avait des problèmes, les deux autres étaient là. Quand la troisième personne était confrontée à une situation qu'elle ne savait pas gérer, nous étions toujours prêtes à intervenir.
À l'époque, il n'y avait ni internet ni téléphones portables. Alors, on prenait le téléphone, on composait un numéro et on s'entraidait.
Et il se trouve que nous habitions dans un quartier assez proche, mais ces amis étaient vraiment mes pédiatres. C'étaient mes interlocuteurs privilégiés. C'étaient aussi les cardiologues de mon père. Voilà comment ça s'est passé. C'est comme ça que j'ai appris la plupart de ce que j'ai appris.
L'idée que cela puisse disparaître sans que personne d'autre ne puisse partager ces connaissances me semblait une véritable tragédie. Alors, je me suis dit : « Il faut que j'écrive un livre et que j'encourage les gens à rejoindre un groupe d'étude, voire à en créer un, pour voir s'ils peuvent progresser comme je l'ai fait. »
Et j'ai constaté que non seulement ils le pourraient, mais qu'ils le font. Des dizaines de milliers d'étudiants utilisant mon ouvrage se réunissent régulièrement. Non pas au sein d'un seul groupe de 10 000 personnes, mais au sein de chaque groupe. Certains groupes comptent cinq personnes, d'autres quinze, et certains ont même réuni cinquante ou quatre-vingts participants.
Et ce que nous avons appris, c'est qu'une fois que ces personnes apprennent à se connaître — et cela se fait généralement sur Zoom, si ce n'est pas dans votre propre salon, le sous-sol de votre église, la cafétéria de l'école ou tout autre lieu physique où vous décidez de le faire —, nous avons constaté qu'il faut un peu de temps pour apprendre à se connaître, commencer à se faire confiance et s'ouvrir les uns aux autres.
Et puis, au bout d'un moment, les liens deviennent très forts. Ce n'est sans doute pas seulement parce que nous partageons – vous partagez, chacun partage ses souffrances, celles de sa famille, et demande de l'aide aux autres – mais aussi parce que vous avez partagé les vôtres ; vous êtes désormais vulnérable. Ils partagent les leurs ; ils sont désormais vulnérables. Et cette vulnérabilité crée un lien incroyablement fort.
Mais nous comptons aussi les unes sur les autres. Cette maman du groupe, qui a quatre filles, connaît bien les premières règles et les problématiques des jeunes filles. Cette autre maman a sept garçons et s'y connaît en blessures. Et cette femme a des chèvres et des poules ; elle s'y connaît donc en élevage.
Ainsi, cette rencontre de personnes aux situations souvent similaires, mais parfois suffisamment variées pour la rendre vraiment fascinante et intéressante, est une véritable « convergence des esprits ».
Alors si vous vous demandez pourquoi, voilà la raison pour laquelle,
Kate :
Oh, c'est une belle histoire. Je suis ravie que cela se produise, Joette. On voit tellement de groupes comme celui-ci, et ces liens qui se tissent grâce à ces groupes d'étude… que cela se répand dans le monde entier, comme tu l'avais imaginé. C'est vraiment formidable.
Visite virtuelle du guide d'étude The Gateway to Practical Homeopathy®
Kate : (09:59)
Je pense donc que nous devrions maintenant parcourir ensemble le guide d'étude. Nous allons donc vous présenter oralement le guide d'étude Gateway.
Le premier chapitre est l'introduction. Celle-ci contient des instructions pour mettre en place votre groupe d'étude et les actions à entreprendre avant votre première réunion. L'introduction aborde donc tout ce que vous devez savoir pour créer votre groupe d'étude, y compris un exemple d'e-mail à envoyer aux membres pour leur expliquer comment préparer leur première réunion.
Michele :
Et puis, Kate, il y a aussi un addendum à la fin du livre, spécialement conçu pour les animateurs de groupes d'étude, avec toutes les informations nécessaires pour animer votre groupe. Sachez-le, même si vous n'animez pas de groupe d'étude actuellement, vous trouverez certainement utile de consulter cette section. Qui sait ? Cela pourrait vous donner envie de vous lancer et d'animer un groupe.
Kate :
On me demande souvent comment animer un groupe d'étude, et je réponds : « Pas besoin d'expérience. Il suffit de se lancer. Le livre contient tout ce qu'il faut. »
Alors, Joette, je crois que vous avez pensé à tout ce dont une personne débutant en homéopathie pourrait avoir besoin pour animer ce groupe d'étude. N'est-ce pas ? Que diriez-vous de l'animation d'un groupe ?
Joette :
Eh bien, j'ai de l'expérience en tant que mère qui pratique l'instruction à domicile, tout comme vous, Michelle et Kate. Et donc, si nous avons appris quelque chose, c'est que dans le pays des aveugles, les borgnes sont rois.
Il vous suffit donc d'un peu d'informations juste avant la réunion. Tout est prévu à cet effet. C'est précisément ce que nous avons fait. Vous n'avez pas à prétendre être un expert. Vous êtes simplement un ami qui dit : « Écoutez, je vais lire ceci et voir comment nous pouvons aborder la question. »
Et puis tout est agencé de telle sorte qu'il n'y a pas de place pour se demander : « Est-ce que je peux faire ça ? » Tout est présenté mot par mot, comme dans un guide d'étude pour l'instruction à domicile destiné aux parents (que j'ai finalement très rarement utilisé au bout d'un certain temps).
Leçon 1 : Principes de base et quelques médicaments
Kate : (11:52)
Droite.
Très bien. Parlons donc de la leçon 1. Cette leçon aborde l'histoire de l'homéopathie et ses principes fondamentaux. Elle explique notamment la fabrication des médicaments homéopathiques et fait la distinction entre l'homéopathie classique et l'homéopathie pratique®.
Chacune des leçons de ce guide d'étude, soit dit en passant, propose des remèdes ou des protocoles pour diverses affections. Nous les aborderons au fur et à mesure. La première leçon est consacrée à trois plantes médicinales : Aconitum napellus, Belladonna et Chamomilla.
À la fin de chaque leçon, une section « Discuter, poser des questions et partager » vous guide, vous et votre groupe d'étude, vers des questions et des réponses. Elle vous indique également où trouver ces réponses si vous ne les connaissez pas, et vous fournit tout le nécessaire pour un groupe d'étude efficace. Ce livre propose, à la fin de chaque leçon, une section servant de guide pour vos discussions au sein de votre groupe d'étude.
Leçon 2 : Les principaux médicaments homéopathiques et l’anamnèse
Michele : (12:52)
Dans la deuxième leçon : vous découvrirez les 41 médicaments homéopathiques essentiels à avoir sous la main. Ils vous seront très utiles ; c’est un outil formidable.
Vous apprendrez également les instructions relatives à l'entretien et à la manipulation des médicaments, à leur administration, à la fréquence de leur administration, à la différence entre les affections aiguës et chroniques, ainsi que quelques exemples.
Vous allez apprendre à tenir un registre des médicaments que vous avez utilisés, et à choisir un médicament homéopathique.
On y trouve également des informations précieuses sur la fièvre et certains des meilleurs remèdes à utiliser pour la faire baisser.
Kate :
Oui, c'est une section très intéressante.
Michele :
C'est.
Kate :
Et Joette, tu as d'excellentes ressources pour accompagner cela. D'ailleurs, tu parles d'un livre qui sert de référence pour ce guide d'étude. Te souviens-tu du titre ?
Joette :
Est-ce que je me souviens de son nom ? Il est toujours sur mon bureau ! J’y fais référence parce que je trouve ce médecin brillant. C’était un pédiatre. Il s’appelait Robert Mendelsohn, comme le compositeur. (Je ne crois pas qu’ils aient eu de lien de parenté.)
Il est décédé il y a quelque temps, et, à ma connaissance — car j'ai lu tous ses livres et suivi ses travaux pendant un certain temps —, il ne connaissait rien à l'homéopathie. Mais ce qu'il savait, c'était du bon sens.
C'était un pédiatre qui comprenait que la pédiatrie est une discipline médicale qui a souvent terrifié les mères et les amène à se conformer aux attentes de l'industrie pharmaceutique plutôt qu'à faire ce qu'il estime qu'elles devraient faire.
Il s'agit donc d'utiliser son bon sens, de se calmer et de prendre son temps. Et surtout, il ne faut pas avoir peur des maladies infantiles. Ce sont simplement des maladies infantiles courantes. Or, le monde d'aujourd'hui a conduit certaines mères à croire qu'elles sont très dangereuses, alors qu'il propose une vision totalement différente.
Voici donc « Comment élever un enfant en bonne santé… malgré votre médecin », du Dr Robert Mendelsohn, un pédiatre exceptionnel. Vous pouvez également le retrouver sur YouTube si cela vous intéresse. Il a notamment participé au Phil Donahue Show et à de nombreuses autres émissions. Vous trouverez donc facilement quelques extraits de ses interventions en ligne.
Kate :
Oui, ce chapitre sur la fièvre contient d'excellentes informations, notamment pour les jeunes mamans.
Leçon trois : Situations de premiers secours
Kate : (15:04)
Passons maintenant à la leçon trois. Cette leçon porte sur l'utilisation de l'homéopathie en matière de premiers secours, aussi bien pour les humains que pour les animaux. Elle comprend un bref aperçu de la matière médicale des premiers secours.
Alors, je me suis dit qu'on pourrait prendre une minute, Joette, pour expliquer ce qu'est une matière médicale à ceux qui ne connaissent peut-être pas ce terme.
Joette :
L'homéopathie repose sur le latin. Nos médicaments portent donc des noms en latin. Nous n'utilisons pas de noms inventés comme « Lunesta », ni de faux noms, ni de noms commerciaux. Ainsi, non seulement les médicaments sont nommés selon leurs véritables noms botaniques et médicaux, mais les ouvrages eux-mêmes suivent cette même logique.
Ainsi, «materia medica» signifie les matières premières des médicaments.
Concrètement, au quotidien, cela signifie qu'il s'agit d'une anthologie de médicaments homéopathiques classés par ordre alphabétique, avec une description de chaque médicament et de son mode d'action — ce que nous recherchons pour associer le médicament à l'affection.
Vous vous perdrez dans ces livres. Ils sont l'œuvre de nombreux auteurs différents, et ce guide contient également une matière médicale . Il existe d'ailleurs de nombreux auteurs de matières médicales, et leurs interprétations de la médecine varient légèrement.
Mais j'essaie de vous donner la méthode la plus simple et la plus efficace pour débuter, afin que lorsque vous chercherez par exemple Arnica montana dans votre matière médicale , cela vous semblera évident, car vous saurez que ce médicament est indiqué pour les blessures, les lésions des tissus mous, les traumatismes crâniens, les saignements, la douleur, etc. Et c'est précisément ce que la matière médicale décrira : toutes ces caractéristiques essentielles de chaque plante médicinale.
Kate :
Pourriez-vous nous donner un exemple d'utilisation d'un des médicaments du Gateway, dans une situation de premiers secours ? Je pourrais simplement énumérer les médicaments, et vous pourriez en choisir un et nous expliquer comment il peut être utilisé efficacement en situation de premiers secours.
Il y a Aconit, Arnica, Arsenicum, Bryonia, Calendula, Cantharis, Hypericum, Ignatia, Ledum, Mag phos, Ocillococcinum, Nux vomica et Rhus tox.
Joette :
C'est un vrai casse-tête si vous ne connaissez pas l'homéopathie…
Kate :
Ah oui, je sais ! Comment choisir un seul sujet de conversation ? Pas vrai ?
Aconitum napellus
Joette : (17:22)
Mais je peux en choisir un ; je peux choisir mon préféré.
Mon herbe préférée était l' Arnica montana . J'en avais toujours dans mon sac à main, car mes enfants étaient petits et se blessaient souvent en tombant ou en trébuchant .
Mais maintenant, mon préféré, c'est l'Aconitum. Alors, ne le répétez surtout pas à Arnica … Vraiment, ne lui dites rien.
L'aconit est donc devenu mon remède préféré, et je vais vous dire pourquoi : parce que mes enfants ne tombent pas et ne trébuchent pas, et que je ne tombe pas non plus. De plus, l'aconit est un excellent remède contre les crises d'angoisse et après un accident de voiture.
Alors, je le garde dans mon sac à main au cas où j'aurais un accident, ou si j'en voyais un, pour ce choc qui nous frappe immédiatement après avoir été exposé à quelque chose de choquant, d'inattendu.
Il y a Aconitum.
C'est aussi excellent dès les premiers symptômes d'un rhume. Vous êtes en voiture, vous conduisez. Il vous reste 30 minutes avant d'arriver à la maison, et vous vous dites : « Oh là là ! Je connais cette sensation. Je la sens dans ma poitrine. J'ai l'impression que je vais vomir. »
Et j'ai parfois l'impression que… on se dit : « Ça va être terrible. » Je fouille dans mon sac, je sors l' aconit et j'en prends une dose. Et souvent, ça fait disparaître les symptômes sur-le-champ. D'autres fois, ça les atténue et ça les rend plus supportables.
Et ensuite, si vous prenez la dose suivante, puis la dose suivante, vous constaterez que vous allez raccourcir la durée de l'apparition de ce rhume.
L'aconit est donc l'une de mes plantes préférées. Je l'utilisais aussi pour les problèmes cardiaques de mon père et les problèmes vasculaires de ma mère. Ils ne sont plus là, mais c'est à ce moment-là que j'ai commencé à toujours avoir de l'aconit sur moi.
C'est donc un excellent remède à utiliser dès qu'un problème survient soudainement.
Accident de voiture : vous conduisez tranquillement, tout va bien, et puis BAM ! Accident.
Vous conduisez tranquillement et tout à coup, BAM ! Vous sentez un rhume arriver. Aconit.
Un enfant est assis à l'arrière de la voiture, tout va bien. Il joue, mais soudain, paf ! Il a mal à la gorge. Aconit.
Dès que vous voyez une maladie se déclarer très rapidement, pensez à Aconitum . J'en garde toujours un flacon de 200 g dans mon sac, mais un flacon de 30 g conviendrait tout aussi bien.
Possédez des médicaments homéopathiques ; mieux encore, possédez une trousse
Kate : (19:41)
Parfait. Et justement, nous allons parler des situations d'urgence et des premiers secours. Dans le livre, vous évoquez l'importance d'avoir une trousse de premiers secours. C'est donc primordial, n'est-ce pas Joette ? Car sans les médicaments, comment peut-on les utiliser ?
Au fait, Michelle, nous avons juré de garder le secret et de ne rien dire à Arnica de l'histoire de Joette à propos d'Aconit. Donc, nous…
Michele :
Absolument. Motus et bouche cousue !
Kate :
Donc, d'accord. Il est important d'avoir ses propres remèdes. Qu'il s'agisse d'une trousse ou des médicaments individuellement, ayez-les absolument sous la main.
Et vous saurez quels remèdes choisir car il vous suffit de consulter le guide d'étude Gateway to Practical Homeopathy® et de noter tous les remèdes qui y sont répertoriés.
Et ce sont ceux-là que vous achetez pour commencer.
Joette :
Ou tout simplement, Kate, voilà pourquoi les gens achètent un kit. Parce que lorsque vous achetez le kit contenant le plus grand nombre de remèdes — 29, 30 ou 50 —, ces pharmacies — ces pharmacies homéopathiques dont nous fournissons la liste dans The Gateway — savent déjà à l'avance ce dont vous avez besoin — ce dont la plupart des familles ont besoin — car elles connaissent précisément les affections courantes dont souffrent la plupart des familles.
Vous n'avez donc pas besoin de les acheter individuellement, et les acheter en gros revient beaucoup moins cher.
Le séjour de Joette chez les Banerji
Kate : (20:55)
Très bien. Passons à la leçon quatre. Michelle, peux-tu nous parler un peu de la quatrième leçon ?
Michele :
Bien sûr. La quatrième leçon, Joette, porte sur les Banerjis et leur clinique. J'aimerais beaucoup que vous nous parliez de l'influence des Banerjis sur votre pratique et de la manière dont ils ont élaboré leurs protocoles.
Combien de temps avez-vous passé à la clinique en Inde ? Je sais que beaucoup de gens aimeraient le savoir.
Joette :
Eh bien, nous y sommes allés sept ans, et huit fois au cours de ces sept années. Donc, une année, nous y sommes allés deux fois.
La première fois que j'y suis allée, c'était pendant 13 semaines, et j'étais présente chaque jour à la clinique, à ses côtés. La première année, j'étais assise près du Dr Prasanta Banerji, j'observais et notais tout. J'ai ainsi suivi ces 13 semaines.
Et une fois rentré chez moi, j'ai rassemblé et organisé tout cela, et j'ai décidé que je ferais mieux d'enseigner une partie de ces connaissances, car rien de tout cela n'était enseigné aux États-Unis ni en Europe.
Alors, la fois suivante où j'y suis allée, nous y sommes retournés, et cette fois-ci j'y suis restée 11 semaines.
Cette fois-ci, j'ai passé du temps avec le Dr Prasanta Banerji, le père, l'aîné, mais j'ai surtout passé du temps avec le Dr Pratip Banerji. Assis à ses côtés, j'observais et notais tout ce que je voyais. J'ai travaillé tous les jours.
La deuxième année, j'ai également travaillé avec eux une partie du dimanche. À ce moment-là, je les connaissais suffisamment bien, et mon mari, Perry, et moi étions invités chez eux le dimanche. Nous dînions avec eux ou allions au restaurant, et l'homéopathie était un sujet de conversation récurrent.
Nous n'avons pas pris de cas en charge, nous n'avons pas observé de patients, mais nous avons parlé d'homéopathie. Voilà comment se sont déroulées les 11 semaines.
L'année suivante, nous y sommes retournés pour neuf semaines. Et depuis, c'est environ neuf semaines par séjour, sauf cette dernière année. J'ai donc observé et consigné des notes manuscrites.
Je n'ai pas enregistré sur un magnétophone ni avec mon téléphone. J'ai noté manuellement 7 560 cas. Je crois que c'est le bon chiffre. Je ne m'en souviens plus depuis longtemps, mais il y en avait près de 8 000 au total.
Et chaque fois que je rentrais chez moi à Buffalo, dans l'État de New York, je rassemblais, organisais et classais les informations — et les catégorisais — car lorsque je voyais et constatais ces cas, ils ne se présentaient pas tous de manière simple et ordonnée : ce sont tous des cas gastro-intestinaux ; ce sont tous des cas rénaux ; ce sont tous des cas d'obstétrique-gynécologie.
Non, il s'agissait de cas aléatoires, qui se succédaient sans interruption. J'ai donc dû les organiser et les structurer afin de pouvoir ensuite les enseigner en fonction de chaque pathologie ou de chaque catégorie médicale.
C'était donc beaucoup de travail, mais un travail passionnant. J'ai adoré chaque minute. Une fois tous les éléments réunis, il m'a semblé évident de l'organiser et de l'enseigner dans le plus grand nombre d'endroits possible.
Voilà pourquoi j'en parle sur le blog. On enregistre des podcasts ; on aborde ces médicaments, ces protocoles Banerji, dans différents contextes afin de diffuser l'information.
J'aimerais maintenant aborder un autre point qui fascine beaucoup de gens. Lorsque j'ai travaillé avec le Dr Prasanta Banerji la première année, puis avec le Dr Pratip Banerji la deuxième année, et ensuite avec le Dr Pratip année après année, nous observions et consignions les données de 100 patients par jour.
Il y avait alors 12 médecins à la clinique. Chaque médecin ne pouvait partir qu'après avoir examiné et prescrit 100 patients par jour. Il y avait donc 12 médecins (en réalité, dans de nombreux cas, 13).
Imaginons douze médecins voyant chacun une centaine de patients par jour. Cela représente 1 200 patients par jour, soit un total de 7 200 patients à la fin de la semaine. Et la famille Banerji perpétue cette tradition depuis plus de 120 ans : le grand-père, l’arrière-grand-père, le grand-oncle, l’arrière-grand-oncle, etc.
C'est leur paradigme.
Alors, que pouvons-nous en conclure ? Nous constatons des schémas. Prenons l’exemple de l’utilisation d’Arnica montanapour un hématome à la cuisse. On utilise cette plante à 200 mg/ml et on recommande au patient d’en prendre toutes les six heures, puis de revenir quelques jours plus tard pour faire un bilan. Une semaine plus tard, le patient revient et l’hématome a disparu. La douleur a disparu dès le deuxième jour. Le patient a indiqué que son état s’était considérablement amélioré.
Imaginons maintenant le patient suivant qui arrive avec un hématome. Celui-ci pourrait se situer au niveau du tibia. Que faire alors ? Il ne s’agit pas de prescrire un autre médicament à la légère. Le premier réflexe est bien sûr de penser à l’ arnica : Arnica montana 200C, toutes les six heures ou plus, selon l’intensité de la douleur.
Et ensuite, vous obtenez les informations auprès de ce patient.
Ainsi, au cours des 120 dernières années, il a été établi — non seulement par les Banerji, mais aussi par de nombreux médecins à travers le monde qui utilisent l'homéopathie avec succès — qu'Arnica montana est un excellent médicament contre les hématomes.
Aujourd'hui, nous pouvons le faire pour de nombreuses affections, voire toutes, et avec les médicaments homéopathiques. C'est pourquoi les Banerji m'ont communiqué leurs protocoles.
Un protocole, c'est le nom de la maladie, le médicament utilisé, son dosage et la fréquence d'administration. C'est un protocole, et tout cela est organisé selon une sorte de formule.
Je n'avais jamais rien vu de tel en homéopathie. C'est pourquoi je suis allée en Inde : je savais que j'allais apprendre les protocoles Banerji, car ils sont d'une valeur inestimable, mes amis. D'une valeur inestimable.
Et la raison pour laquelle je dis cela, c'est que si vous vous êtes intéressé à l'homéopathie, ou pour ceux d'entre vous qui s'y sont déjà intéressés au fil des ans et qui en ont été frustrés, c'est parce qu'il n'existait pas de protocoles.
Ces protocoles ont donc transformé cela en une sorte de recette. Voici l'affection ; voici le médicament utilisé dans 80 % des cas. Voici la dose et voici la fréquence d'administration.
Et maintenant, passons au cas suivant. C'est souvent aussi simple que cela. Voilà donc ce que je retiens de la générosité des Banerji, après avoir passé ces années avec eux, et que je partage avec vous.
Kate :
Un des exemples cités dans le livre est un protocole Banerji pour l'anxiété, le deuil ou l'insomnie. Vous avez vu que les Banerji l'utilisaient fréquemment. Il s'agit d' Ignatia 200C, à prendre deux fois par jour pour ces troubles. Ce n'est qu'un exemple parmi d'autres.
Mais j'adore cette citation de votre livre, selon laquelle un protocole n'est pas le fruit de la simple conjecture d'un profane, n'est-ce pas ? Il repose sur de nombreuses années d'études et sur les archives que les Banerji ont rassemblées au cours de ces 120 années.
Joette, j'ai une question à te poser. Quand tu étais à la clinique Banerji, est-ce que beaucoup d'autres personnes venaient étudier auprès des Banerji, des États-Unis ou d'autres pays ? Étais-tu seule ? Comment ça se passait ?
Joette :
Eh bien, j'étais assez surprise qu'il n'y en ait pas. Je ne dis pas qu'il n'y en avait aucun du tout. J'ai rencontré une formidable médecin, le Dr Claudina, d'Espagne, que j'avais interviewée à l'Académie. Je l'ai rencontrée la première année, puis elle était là avec moi la deuxième année. Et je crois qu'elle est revenue la quatrième année. Elle était donc une habituée, tout comme moi.
Il y avait ensuite un autre médecin, André, du Portugal. Je l'ai rencontré la troisième année. Et puis je l'ai revu là-bas ; je crois que c'était la quatrième ou la cinquième année.
Des personnes sont donc venues à la clinique pour observer et prendre des notes, mais pas pendant une période prolongée. Elles étaient présentes durant les quelques semaines où elles pouvaient s'absenter. Elles avaient toutes deux un cabinet.
J'avais aussi un cabinet. Mais pour être honnête, à cette époque de ma vie, mon objectif principal était d'apprendre absolument tous les protocoles possibles afin de pouvoir les enseigner.
De temps en temps, je rencontrais un médecin qui y passait quelques jours. J'en ai rencontré un suisse. Il était intéressé, mais il n'est resté que trois jours. Je ne vois pas comment on pourrait recueillir suffisamment d'informations en seulement trois jours d'observation.
Il y avait aussi un autre médecin venu d'Afrique du Sud. Lui aussi est venu pour une courte période.
Tous étaient très respectueux et très intéressés, mais ils ne sont pas restés. Même des médecins indiens sont venus, ils ont pris des photos et observé un peu ce qui se passait à la clinique, mais ils ne sont pas restés pour observer et faire ce que j'ai fait.
Il s'agissait donc d'une clinique de renommée mondiale. Ces médecins étaient des sommités internationales. Ils avaient parcouru le monde. Ils avaient enseigné leurs protocoles à l'Institut du cancer Anderson aux États-Unis, ainsi qu'aux NIH. Ils avaient également enseigné au Roswell Cancer Institute, un institut de cancérologie de renommée mondiale. Ils présentaient leurs travaux chaque année en Suisse, au Portugal, en Espagne, en Italie et en Allemagne.
Et ces médecins étaient très intéressés. Mais encore une fois, j'ai été surpris qu'ils ne soient pas venus à la clinique pour s'asseoir, observer et prendre des notes.
Kate :
D'accord. Eh bien, cela nous donne un bon aperçu des Banerjis, de leur clinique et du temps que vous avez passé avec eux.
Leçon quatre : Protocoles, diagnostics et affections aiguës
Kate : (30:04)
Parlons maintenant de la leçon quatre. Il nous reste encore quelques leçons à aborder rapidement. Leçon quatre. Michelle, veux-tu qu'on revoie la leçon quatre ?
Michele :
Bien sûr. Dans la leçon quatre, nous aborderons la définition d'un diagnostic. Nous évoquerons les protocoles pratiques pour certaines affections aiguës telles que les sinusites, le rhume des foins, les maux de gorge, les angines streptococciques et la rougeole.
Je me souviens d'une fois où, dans notre groupe d'étude, une participante, Kate, avait un enfant qui avait la rougeole au début. Tu te souviens ? Elle venait chaque semaine et, en suivant le protocole, l'enfant a guéri à la fin des séances. C'était vraiment touchant de les voir traverser cette épreuve, et surtout de constater l'efficacité du protocole.
Nous abordons également les premiers symptômes du rhume (courbatures et frissons), les gastro-entérites, les otites, la grippe et la conjonctivite. Tout cela est traité dans la leçon quatre. Elle est vraiment dense.
Leçon cinq : Affections chroniques (et quelques précisions sur les diagnostics) et gestion de cas
Kate : (31:28)
C'est.
La leçon cinq est consacrée aux affections chroniques et à l'homéopathie pratique®. Nous avons donc abordé les affections aiguës dans la leçon quatre, et la leçon cinq traite des affections chroniques.
Joette, je voulais que vous abordiez un point : les maladies chroniques diffèrent légèrement des maladies aiguës. Vous avez souligné l’importance du diagnostic et le fait que les protocoles sont adaptés à chaque cas. Pourriez-vous développer ce point ?
Joette :
Oui. Permettez-moi de préciser que l'un des moments où un diagnostic peut s'avérer très important est lorsqu'une personne dit : « J'ai une sensation désagréable dans la gorge, et j'ai vraiment l'impression d'avoir peut-être… je ne sais pas… un nodule dans la gorge, un nodule thyroïdien. »
Et donc, parce qu'ils ont lu des choses sur la thyroïde ou que leur sœur souffre peut-être d'hypothyroïdie, ils supposent qu'il s'agit probablement d'un problème thyroïdien, sans jamais envisager que cela puisse être d'ordre œsophagien.
Donc, si elle prend — et cela m'est arrivé plusieurs fois — si elle décide que c'est probablement ça, elle prend le médicament homéopathique pour des nodules à la gorge qui sont en fait des nodules thyroïdiens, et ce n'est pas ça. Ce n'est pas ça.
Le problème avec ce raisonnement, c'est que les gens se méprennent sur ce qu'est l'homéopathie. Ce n'est pas un complément alimentaire ; ce n'est pas une vitamine ; ce n'est pas se dire : « Tiens, je devrais peut-être prendre un peu de vitamine C et de vitamine D, juste au cas où. »
Non. L'homéopathie est une véritable médecine.
Ce sont des médicaments spécifiques. Et lorsqu'ils ont des protocoles très précis, nous devons savoir exactement ce que nous traitons pour pouvoir poursuivre le traitement pour le moment.
Dans ce cas, il serait judicieux qu'elle obtienne un diagnostic et sache de quoi il s'agit. Que ce n'était pas un nodule thyroïdien, mais peut-être un nodule œsophagien ou quelque chose de similaire.
En revanche, si le bébé se tire l'oreille et se met à pleurer de douleur, et que la mère l'emmène chez le pédiatre, et que celui-ci, après avoir examiné le problème à l'otoscope, diagnostique une otite moyenne et une infection de l'oreille, alors la mère sait : « D'accord, je sais quoi utiliser. » Et elle a alors recours à des médicaments homéopathiques.
Supposons que deux mois plus tard, le bébé ressente une autre sensation dans l'oreille, recommence à tirer, se met à pleurer et a de la fièvre.
La maman doit-elle emmener le bébé chez le pédiatre pour que l'otoscope confirme qu'il s'agit bien d'une otite ? Non, on n'a pas besoin de savoir de quoi il s'agit !
Le bon sens nous dit que, malgré les mêmes symptômes, la même réaction, les mêmes tiraillements à l'oreille et le même type de fièvre, il s'agit très probablement d'une otite.
Donc, qu'il s'agisse d'une douleur chronique ou aiguë, le bon sens est de mise. Dans ce cas précis, la mère utilise simplement le médicament spécifique pour la douleur à l'oreille, et elle a probablement raison.
Il s'agit d'une mesure, d'une évaluation de la profondeur des investigations nécessaires pour établir un diagnostic précis.
Kate :
Bien.
La leçon cinq aborde également le choix d'un remède approprié, le délai d'amélioration, les résultats attendus, les mesures à prendre une fois l'amélioration constatée et la conduite à tenir en l'absence d'amélioration.
Et des protocoles pour les affections chroniques comme l'acné juvénile, l'acné kystique, le reflux gastro-œsophagien, les ballonnements gastro-intestinaux chroniques, un protocole pré- et post-opératoire, et certains symptômes courants pouvant apparaître après une intervention chirurgicale, diarrhée chronique, mycose vaginale, nausées matinales, éruptions cutanées allergiques, congestion nasale chronique, gingivite, démangeaisons, douleurs musculaires au cou et au dos, douleurs de l'articulation temporo-mandibulaire (ATM) , un enfant agité qui pleure ou crie, gingivite du nourrisson, anémie, et bien plus encore.
Mais nous voulions vous donner une idée de tout ce que contient ce guide d'étude Gateway.
Michele :
Oui, et Kate, n'oublie pas qu'il y a aussi des informations dans cette section sur la façon d'obtenir des réductions sur les cours de Joette en coordonnant ou en participant à un achat groupé pour plusieurs cours.
Kate :
Ah oui. C'est un avantage considérable.
Michele :
Voilà le protocole… oui, les cours basés sur un protocole.
Kate :
Oui, des trucs comme le bon intestin, le mauvais intestin, la féminopathie … ce genre de choses.
Michele :
Droite.
Leçon six : Questions-réponses avec Joette
Kate : (35:48)
Et pour finir, nous terminons avec la leçon six. Michelle, veux-tu nous en parler un petit peu ?
Michele :
Bien sûr ! La leçon six est une séance de questions-réponses avec Joette. Vous trouverez donc dans cette session du Centre d'apprentissage une vidéo d'une séance de questions-réponses en direct, ainsi que des podcasts sur des groupes d'étude.
Mais le plus intéressant, c'est que vous aurez l'occasion de participer à une en direct avec Joette et votre responsable de groupe d'étude. Ces séances spéciales sont organisées par votre responsable avec Joette, ainsi qu'avec plusieurs autres groupes d'étude. Vous apprendrez énormément ! Elles sont vraiment très instructives, n'est-ce pas, Joette ?
Joette :
J'adore les grands groupes, car cela signifie qu'il y a beaucoup plus de questions et une plus grande variété de questions. Nous avons des participants d'Europe, d'Australie, du Canada et des États-Unis. C'est vraiment passionnant.
Réflexions finales
Kate : (36:37)
Bon, on va terminer, Joette. Et tu avais deux ou trois choses que tu voulais absolument partager avec les gens.
Maintenant que nous avons passé en revue le contenu du guide d'étude The Gateway to Practical Homeopathy® I, vous vouliez parler un peu de la facilité avec laquelle les étudiants peuvent l'utiliser et du point de départ idéal pour leur parcours en homéopathie.
Joette :
Eh bien, pour commencer, je dirais que lorsque vous entreprenez d'apprendre quelque chose qui se démarque des connaissances et des apprentissages du reste du monde, vous avez besoin de quelqu'un avec qui cheminer. Et je ne vois pas de meilleurs compagnons de route que votre meilleur ami, votre mère, votre belle-fille, votre belle-sœur, votre voisin, votre paroissien, votre amie qui pratique également l'instruction à domicile. Voilà les personnes qui composent votre cercle.
Et si vous discutez d'homéopathie avec eux et qu'ils semblent intéressés, c'est une excellente façon de consolider encore davantage votre relation. C'est un formidable moyen de créer un lien fort entre vous. C'est très puissant. Je l'ai déjà dit.
C'est un lien très fort que de partager quelque chose de nouveau et d'excitant avec quelqu'un, et de ressentir la même excitation. Ou peut-être pas encore… peut-être que c'est vous qui allez lui transmettre cette excitation, et ensuite, elle deviendra la sienne. C'est quelque chose de très spécial entre vous.
Ensuite, vous ajoutez un autre ami à ce cercle, puis un autre encore, et vous voilà avec des personnes qui vous soutiendront toute votre vie. Et quand je dis toute votre vie, je n'exagère pas. Bien souvent, les personnes qui se rencontrent dans ces groupes d'étude deviennent des amis pour la vie. Je le sais, car j'en entends parler constamment.
En fait, je pense que c'est arrivé entre Kate et Michelle.
Kate :
Oui, on s'est rencontrés dans un groupe d'étude, et depuis, on est inséparables. On s'appelle souvent, et maintenant on travaille ensemble. Et oui, on se soutient mutuellement depuis des années.
Et nous l'entendons sans cesse de la part des personnes avec lesquelles nous avons suivi des groupes d'étude. C'est donc très enthousiasmant.
Je suis tellement reconnaissante que tu aies partagé toutes ces informations avec nous aujourd'hui, Joette, et j'espère que cela aura aidé certains d'entre vous à en savoir un peu plus sur le Gateway to Homeopathy , mais aussi un peu plus sur ce que cela peut vous apporter en tant que personne qui en apprend davantage sur l'homéopathie.
Que vous soyez novice ou que vous étudiiez l'homéopathie depuis un certain temps, cela vous sera très utile. Michelle et moi apprenons toujours quelque chose de nouveau en parcourant cette étude ; je vous encourage donc à y jeter un œil et à envisager de créer ou de rejoindre votre propre groupe d'étude.
Michele :
Absolument. Absolument.
Joette :
Merci Kate. Merci Michelle. C'était vraiment amusant.
Michele :
Merci, Joette.
Kate :
Au revoir.
Michele :
Au revoir.
Joette :
C’est un honneur pour moi de partager gratuitement de nombreux enseignements sur cette méthode simple d’utilisation de l’homéopathie — sans affiliation ni publicité — ici dans mes podcasts, mais aussi dans mes articles de blog et lors de mes émissions en direct du lundi soir.
Il est essentiel d'apprendre à utiliser ces médicaments correctement. Ces podcasts ne constituent que le point de départ de votre formation. Consultez JoettesLearningCenter.com pour trouver des groupes d'étude conviviaux et des cours approfondis classés par sujet.
Ainsi, grâce à une formation adéquate, vous pourrez rejoindre les milliers d'étudiants qui vous ont précédés et acquérir la confiance et les compétences nécessaires pour protéger la santé de votre famille et de vos proches grâce à ma méthode d'homéopathie, Practical Homeopathy®.
Kate :
Vous venez d'écouter un podcast de Joette Calabrese, homéopathe de renommée internationale, conférencière et auteure, fondatrice de l'Académie d'homéopathie pratique®. Les podcasts de Joette sont disponibles sur toutes vos applications de podcast préférées.
Pour en savoir plus et découvrir si l'homéopathie correspond à votre stratégie de santé, consultez PracticalHomeopathy.com.
